网课的利弊报告

降低教育成本对家庭而言，网课省去了通勤、住宿等额外支出；对学校而言 ，线上平台可减少教室 、设备等硬件投入。部分免费或低价的公开课程（如MOOC）更使终身学习成为可能 。应对突发事件的适应性在疫情
、自然灾害等紧急情况下
，网课能快速切换为教学主渠道，避免课程中断
。

例如 ，连续上网课两小时以上
，可能导致眼睛疲劳，甚至近视风险增加。互动性与个性化不足 网课缺乏面对面交流 ，学生难以通过举手发言、小组讨论等方式参与课堂，教师也无法实时观察学生的吸收程度
，难以做到因材施教 。

随着技术的不断进步和教育理念的不断创新，我相信网课将会在未来发挥更加重要的作用
。一方面 ，网课将更加注重个性化和差异化教学
，为学生提供更加精准和高效的学习路径；另一方面，网课也将加强与传统课堂的融合与互补 ，形成线上线下相结合的教学模式
，为学生提供更加全面和丰富的学习体验。

弊：厌学偷懒学生的恶习加深：对于厌学偷懒的学生，网课直播可能成为他们逃避学习的“保护伞” 。他们可以挂着直播做自己想做的事 ，如聊天 、打游戏
、看视频等
，导致厌学情绪更加严重，偷懒行为愈加明显。除非他们能从内心深处醒悟 ，否则耽误的时间将无法挽回
。

网课的利弊分析网课的劣势 自律性要求高 对自律性差的学生
，网课易导致注意力分散（如玩游戏、做无关事务），家长监督困难且易引发反感。缺乏学习氛围 ，同学间互动与共同进步场景缺失，学生与教师互动难度增加 。技术与情感局限 部分教师对网课软件操作生疏
，年长教师适应难度大
。

学习场所转变，利弊交织 优势 时间管理更自由：安妮无需往返校区 ，节省了大量通勤时间
，可自由支配时间充实课余生活。安全与专注度提升：徐伟涵认为居家学习避免了外出感染风险，能静心学习专业知识 ，将网课视为特殊时期的收获 。

线上网课的好处与坏处

第一：1网课的好处和坏处 好处 网课可以不受时间和空间的限制
，随时可以学习，提升了学习效率；网课可以使得教育资源不平等问题得到解决 ，教育资源共享使得所有学生都能享受到一样的服务；网课可以利用计算机人工智能方便
，针对学生的提问问题以及错误率，可以对每一个学生的学习情况进行分析 ，有针对性的去辅导学生
。

网课的好处主要包括以下几点：学习自主性增强：学生在面对电脑时
，能更深入地体会自己未来的掌控感，学习全凭主观能动性发挥。学习灵活性高：不受年龄 、时间、空间限制 ，只要网络畅通，随时随地都能学习新知 。打破地域限制
，实现教育公平：不论身处何地，只要有网络 ，就能享有优质的教育资源
。

节省时间：孩子在家上网课
，避免了因天气
、交通等因素对出行的影响，节省了来回奔波的时间。可反复学习：线上课程大多能反复播放 ，孩子一时走神或没理解的知识点
，可多次观看学习，弥补课堂上的不足 。享受优质资源：很多知名教师会通过网课授课 ，孩子能用相对较低的费用享受到优质的教育资源
。

好处： 学习压力小：网课通常采用直播或录播的形式
，学习者可以更加轻松地学习，减少传统课堂带来的压力。 学习时间灵活：网课不受时间和地点的限制 ，学习者可以利用零散的时间进行学习
，提高时间利用率 。 课程内容可重复：网课的内容通常可以反复观看和学习，有助于学习者深入理解和掌握知识。

现在还有网络教育吗?为什么很多人都不再选取网络教育了?

近来已经不能报考网络教育学历
。具体原因如下：网络教育已停招根据教育部的规划 ，网络教育自2022年秋季起就已停招。所有网络教育学校全部进入收尾和评估阶段，不再接受任何新生报名 。这意味着从2022年秋季开始
，就没有新的网络教育招生名额了，所以现在自然也无法报考网络教育学历
。

很多高校停止网络教育的主要原因有以下几点：网教与校本部定位不一致：网络教育与学校本部的教育定位存在偏差 ，信息资源未能实现有效共享
，导致校间教育关系脱节，影响了网络教育的质量和声誉。

国家取消网络教育主要有以下几方面原因：学校定位与资源配置问题：网络教育与学校校本部的定位差异较大 ，随着学校发展壮大
，网络教育无法满足学校对教育资源的需求，取消网络教育项目有助于学校优化教育资源配置 。

疫情期间网课有何种效果?

〖壹〗、疫情期间网课的效果具有多面性 ，既在保障教学连续性 、推动教育信息化普及方面发挥了积极作用
，也因技术条件差异
、管理问题等引发了诸多挑战
。具体如下：积极效果保障教学连续性：疫情期间，为避免学生聚集感染 ，教育部要求延期开学并推行“停课不停学 ”
，各教育部门按正常教学计划提供免费线上课程。

〖贰〗、节省精力：相较于传统课堂，线上教学不需要老师放大音量来维持课堂秩序 ，轻声细语地讲课也能让学生听清 。这不仅减轻了老师的体力负担，还为学生创造了一个更加舒适的学习环境
。交流直接：线上教学模式下
，师生间的交流更加直接。

〖叁〗 、不需要聚集人员，减少感染风险 新型肺炎的疫情不容忽视 ，避免人员聚集
，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的 。打破了地点的限制 学生们不用去学校 ，家长也省去了接送
，老师也不用早来了，节省了大家很多时间
。

〖肆〗
、网课软件使用体验软件适配差异：不同网课软件在iPad上的适配情况不同。以QQ和钉钉为例 ，钉钉的软件适配比QQ好 。在iPad QQ课堂不能全屏看直播
，左侧会占用约1/4的空间显示聊天消息，这在一定程度上影响了观看直播的视觉效果 ，分散了注意力。而钉钉在界面显示和功能使用上更为流畅和友好
。

〖伍〗、通过三天的网课学习
，我简单总结了上网课的好处与坏处。好处有七个：一是现在是一个信息时代，在网络上可以学到更多的知识；二是避免了徒步出户 ，减少了外出，能有效预防交叉感染；三是网络空间很大
，当学生遇到问题时，可在线解四是遇到不懂的地方随时随地 、反反复复播放视频 。

人间悲剧——初中女生因家贫无法上网课服药自杀

近日 ，一则初中女生因家庭贫困无法上网课而服药自杀的新闻令人痛心疾首
。这一事件不仅暴露了个体在困境中的无助与绝望
，更折射出社会与教育体系中存在的深层次问题。教育资源分配不均：疫情期间，网课成为保障学生学习的重要方式 。然而 ，对于经济条件较差的家庭而言
，缺乏必要的网络设备成为难以逾越的障碍
。